将能力良好的平衡发展是必要的
一級：ぜせい（是正）休正,改正
先日、華東師範大学のスピーチコンテストで審査員をした。
各学年、それぞれに全力を出し切る姿が素晴らしかった。
スピーチでは、発声や発音はもちろんだけれど、
発表態度や質問に対する答え方、スピーチ内容なども採点に考慮される。
どんなに発音が素晴らしくても内容が
「それで、何を私に訴えたいの？」という内容ならば良くないし、
逆にどんなに内容が良くても「発音が悪いなぁ！」となってしまうと相手に伝わらない。
バランス良く能力を伸ばすことが必要。
前几天，在华东师范大学担当了演讲的评委。
各学年都全力亮出各式各样的姿态，都很出色。
在演讲中，发音和发言当然必要，
但是发言的态度和对于提问的回答方式、演讲内容等都是评分考虑的。
不管发音再怎么好，
“这个，你像诉说些什么呢？”这样的内容不好，
反之，不管再好的内容“发音不好啊！”变成这样后，不能很好的传递原意。
将能力良好的平衡发展是必要的。
在乐知对学生就像当做“我的客人”
一級：受け持つ 担任,担当
楽知では学生さんを「私のお客さん」としておもてなしすることにしているので、
学生さんがいらっしゃったときには教師がお茶をお出しする。
そして休憩時間には雑談で盛り上がるのに欠かせない（？）お菓子をお出しする。
最近この「お菓子」の研究をしている。
もうすぐ猛暑が上海にやってくるので、冷たいデザートを開発したい。
こんなことをしている日本語教師がいてもいいよね（笑）。
因为在乐知对学生就像当做“我的客人”一样，学生到来的时候，
教师拿出准备好的茶饮。
并且在休息时，在欢谈中可能是觉得少什么（？）会将点心拿出来。
最近这个“点心”的研究在进行着。
马上酷热就要如期抵达上海，所以想开发冰镇的点心。
有做这样的事情的日语教师也很好哦（笑）。
